Escuela Superior de Arquitectura y Tecnología (ESAT)
Presentación
La Escuela Superior de Arquitectura y Tecnología: ESAT, imparte en la actualidad estudios universitarios oficiales, oficiales de grado y títulos propios, su ordenación departamental se organiza en cinco departamentos y un Instituto, siendo sus competencias:
- Departamento de Arquitectura e Ingeniería: estudios oficiales de Arquitectura.
- Departamento de Edificación: estudios oficiales de Arquitectura Técnica.
- Departamento de Entornos: estudios de grado y oficiales de Urbanismo, Ordenación del Territorio y Sostenibilidad y los estudios propios de Paisajismo
- Departamento de Informática: estudios oficiales de Informática.
- Departamento de Diseño: estudios de grado y oficiales de Arquitectura de Interiores y los estudios propios de Diseño Grafico, Diseño de Modas y Diseño de Videojuegos.
- Instituto de Innovación y Cultura Arquitectónica: Investigación, Doctorado, Publicaciones y Estudio de Arquitectura, entre otros.
La relación entre estos departamentos produce inevitables sinergias que fomentan la riqueza y el intercambio de ideas de los futuros profesionales destinados a entenderse en su futura vida profesional.
La ESAT de la Universidad Camilo José Cela quiere lograr que los alumnos sean en un futuro profesionales cualificados para dar respuesta a las necesidades del mercado y de la sociedad en general. Se pretende formar profesionales que conjuguen la ética y el rigor junto con una completa preparación humanista que apueste siempre por el buen hacer y permita una visión integrada del hombre.
Los profesores de la ESAT son profesionales de la más alta calidad y de la mayor experiencia docente tanto en el ejercicio libre de la profesión, como en la empresa o la administración. El profesorado se compone, en su mayoría por arquitectos, aunque también está integrado por ingenieros, físicos, matemáticos, economistas, sociólogos, geógrafos y otros. Igualmente se cuenta a lo largo del curso con profesores invitados que desarrollan actividades temporales en talleres de proyectos y mesas por la arquitectura y el urbanismo.
Los profesores se encuentran adscritos a áreas de conocimiento, desde las humanistas hasta las técnicas, desde las más teóricas a las más prácticas. Todas las áreas gozan de una clara autonomía sin dejar de mantener una lógica unión con respecto a las demás para conformar la totalidad de los estudios.
Los medios de que dispone la Escuela son óptimos. Ya desde los primeros cursos los alumnos trabajan con las más actuales herramientas. Salas de dibujo con modelo vivo, aulas informáticas con las más modernas tecnologías, estudio de arquitectura para preparación de concursos, son algunas de las instalaciones del centro. Asimismo se realizan viajes de prácticas a ferias y muestras, a fábricas de materiales, a lugares de interés arquitectónico y se organizan importantes ciclos de conferencias y exposiciones para hacer de la Escuela Superior de Arquitectura y Tecnología un foro de reconocido prestigio.
Dos son, esencialmente, los compromisos que la ESAT quiere mantener e impulsar con los alumnos que deciden implicarse en este proyecto de conocimiento e investigación. El primero supone reconocer y no olvidar la herencia arquitectónica y urbanística del pasado, la vernácula y la historicista. El segundo pretende utilizar las nuevas formas y tecnologías para que el entorno se convierta en uno de los ejes fundamentales del proceso de proyección.
La ESAT investiga y busca respuestas racionales a algunas de las preguntas más actuales:
- ¿Cuál debe ser el programa y el diseño de una vivienda protegida?
- ¿Cuáles son los criterios coherentes en la proyección de un edificio singular?
- Cuando se proyecta, ¿debo plantear diferentes soluciones constructivas?
- ¿Pueden la construcción y el territorio condicionar un diseño?
- ¿Cómo deben las ciudades responder a la globalización?
- ¿Cómo debe el territorio absorber las tecnologías de nueva creación?
- ¿Cómo salvar el patrimonio arquitectónico de nuestras ciudades y pueblos cargados de historia?
- ¿Qué tipo de arquitectura queremos?
El alumno no sólo entenderá claramente la organización y distribución del espacio, sabrá construir lo que proyecta y discernirá, hoy más que nunca, si ese diseño es válido para el entorno donde lo quiere inscribir. Esta componente medioambiental forma parte del hecho diferenciador de este centro. Por eso, las enseñanzas las organizamos en tres áreas de enseñanza fundamentales:
- El proyecto, como generador de ilusión.
- La construcción, como instrumento práctico.
- Y la ordenación del territorio como impulsora de metas razonables.
José Manuel Santa Cruz Chao
Escuela Superior de Arquitectura y Tecnología.
Director
